उपबोली हिंदी उपयोग और उदाहरण

जिस प्रकार बोली और भाषा या भाषाओं के सीमावर्ती क्षेत्रों में रूपवैशिष्ट्य होते हुए भी एक दूसरे को समझना सरल होता है, उसी प्रकार या उससे भी अधिक बोधगम्यता बोली या उपबोली की सीमाओं पर होती है।

भाषा के अध्ययन में अधिकतर उपबोली के स्तर तक विचार किया जाता है किंतु बोली के संदर्भ में व्यक्तिबोलियों का भी महत्व होता है।

""बहुत दिनों तक असमीया को बंगला की एक उपबोली सिद्ध करने का उपक्रम होता रहा है।

मालवी के प्रमुख उपबोली रूप हैं-।

बोधगम्यता के इन्हीं स्तरों के आधार पर व्यक्तिबोली, उपबोली, बोली तथा भाषा की पृथक् कोटियाँ वर्गीकृत होती हैं।

डोगरी पंजाबी की उपबोली है - यह भ्रांत धारणा डॉ॰ ग्रियर्सन के भाषाई सर्वेक्षण के प्रशंसनीय कार्य में डोगरी के पंजाबी की उपबोली के रूप में उल्लेख से फैली।

● वरहाडी (मराठी की उपबोली) विदर्भ के बुलढाणा,अकोला, वाशिम, अमरावती, यवतमाळ और वर्धा जिले में बोली जाती है।

कनेर (पीली) खबर लहरिया हिन्दी की उपबोली बुन्देली में प्रकाशित एक आंचलिक समाचार पत्र है।

बहुत दिनों तक असमीया को बंगला की एक उपबोली सिद्ध करने का उपक्रम होता रहा है।

भाषीय स्तर पर व्यक्तिबोली एवं उपबोली का एक युग्म होता है और बोली तथा भाषा का दूसरा।

सीमावर्ती क्षेत्रों में पाई जानेवाली ऐसी बोधगम्यता के कारण ही भाषा और बोली या बोली या उपबोली के बीच कोई स्पष्ट विभाजक रेखा नहीं खींची जा सकती।

इस प्रकार व्यक्तिगत वाक्प्रवृत्तियों का समन्वित रूप व्यक्तिबोली है और व्यक्तिबोलियों का समन्वित रूप उपबोली तथा उपबोलियों का समन्वित रूप बोली है।

इन जिलों में हरदा, होशंगाबाद, बैतूल, छिन्दवाड़ा आदि उल्लेखनीय हैं बैतूल, छिन्दवाड़ा वर्धा में पवारो द्वारा भोयरी पवारी बोली जाती है जो की मालवी की एक उपबोली है ।

उपबोली इसके अंग्रेजी अर्थ का उदाहरण

The association was established in 1868 in Hong Kong by merchants from various dialect groups and its influence quickly expanded.

The elementary school curriculum was composed of reading, writing and psalmody, while the high school curriculum was trivium (grammar, rhetoric and dialect), the rest of the liberal arts, as well as scripture study and pastoral theology.

, ibuprofen), nitrofurantoin, phenytoin, L-tryptophan, daptomycin and ampicillin, and drugs of abuse such as inhaled [and Pragma-dialectics, or pragma-dialectical theory, developed by Frans H.

Unlike strictly logical approaches (which focus on the study of argument as product), or purely communication approaches (which emphasize argument as a process), pragma-dialectics was developed to study the entirety of an argumentation as a discourse activity.

Thus, the pragma-dialectical theory views argumentation as a complex speech act that occurs as part of natural language activities and has specific communicative goals.

The pragma-dialectical theory.

In pragma-dialectics, argumentation is viewed as a communicative and interactional discourse phenomenon that is to be studied from a normative as well as a descriptive perspective.

The dialectical dimension is inspired by normative insights from "critical rationalism" and formal dialectics, the pragmatic dimension by descriptive insights from speech act theory, Gricean language philosophy and discourse analysis.

To allow for the systematic integration of the pragmatic and dialectical dimensions in the study of argumentation, the pragma-dialectical theory uses four meta-theoretical principles as its point of departure: functionalization, socialization, externalization and dialectification.

And dialectification is achieved by regimenting the exchange of speech acts to an ideal model of a critical discussion.

Based on the meta-theoretical principles described above, the pragma-dialectical theory regards argumentation as ideally being part of a critical discussion (see Van Eemeren " Grootendorst, 1984, p.

Recently, the pragma-dialectical theory of argumentation has incorporated insights from rhetoric into the analysis of argumentative discussion (Van Eemeren " Houtlosser, 2002; 2006).

Parties involved in a difference of opinion "maneuver strategically" to simultaneously realize their dialectical and their rhetorical aims.